Я НЕ ВЕРЮ В ЧУДЕСА, НО ИЩУ ЧАРОДЕЯ

Что-то сегодня все озаботились проблемами френдования (а некоторые, так и пококетничать решили: вот она - gloria mundi,  народ валит толпами, я прям и не знаю, что с ними  со всеми делать))).
Ну, стадный рефлекс - великая сила, так что и я со своими пятью копейками в калашный ряд.
Меня, правда, френдят почему-то сплошь молодые люди со скупым словарным запасом. А через день-два так же дружно отфренживают.  Развлекаются, словом.
Хотя, я сегодня, пролетая над Череповцом, послала всех к едреной матери  попала в свой профиль (все страньше и страньше, как заметила Муся).
Так вот, оказалось, что у меня во френдах куча каких-то незнакомцев. Как они там оказались - неизвестно. Во всяком случае, я не помню, чтобы где-то когда-то с ними пересекалась. То ли  ретроградная амнезия у меня приключилась, то ли родильная горячка напала)))  Буду думать!

***
У нас началась вторая четверть, а с ней вместе и развлечения.
Тимка, внук дедушки в трусах, позвонил мне, чтобы сообщить, что завтра  ну никак не может со мной встретиться, ибо <сразу умирающим голосом>  он завтра идет к врачу и вообще, кхе-кхе, простужен, охрип и исхудал ( ну, да, при росте в метр шестьдесят весит 75кг. Я каждый раз в ужасе прячу ноги под стул, не дай,  Бог,  наступит)))
Они с бабушкой на каникулах побывали в Китае (бабушка его интересуется всякими рейки и прочим шаманством), сказал, что говорил только по-английски, и все поняли. Пришлось  разочаровать ребенка: это не он так хорошо говорит, это китайцы - плохо. Привез мне в подарок какую-то бамбуковую шкатулку, освященную главным реечником Китая)))
Вот теперь думаю, поможет ли она мне при моем-то неверии?!

***
Сразу несколько учеников пригласили меня в кино: зазывают смотреть "Бандераса  Кота  в сапогах".
А взрослые изо всех сил отговаривают: говорят, скучно!
Так что, я вся такая внезапная, противоречивая вся...

Да, у нас началась внезапная зима, которая меня почему-то совсем не радует.  Потому, что она вот такая:


Днем снегом припорошило, тут же расстаяло: мокро, грязно и хлюпает.
Зато, если ночью слегка подморозит,  завтра будет национальная забава - падение на попу:(

www.calend.ru/holidays/0/0/78/

Ну. что?! За нас! Бывших, настоящих и будущих.
И, как говорил Иванова, что мы так жили!

Если правда, что смех продлевает жизнь, то ученики подарили мне сегодня лишний год жизни, хотя они об этом и не подозревают.
А во всем виноваты англичане, точнее, английские притяжательные местоимения.
Мы, русские, позволяем себе роскошь их  игнорировать ( я о местоимениях, хотя и англичан, если мы их на узкой дорожке встретим, можно поигнорировать).
Если я говорю:
-Я помогаю маме готовить обед.,
любому русскоговорящему понятно, что и мама моя, и обед, который мы дружно и в тесной компании готовим, будет съедет нами же. Другое дело англичане. Те, из вас, кто учил English  в школе, наверняка забыли, а многие так и не знают, что жители туманного Альбиона, а за ними и все, населяющие  The Commonwealth, просто обожают втыкать куда надо, а чаще и туда, где вполне можно без этого обойтись, притяжательные местоимения. Так что, при изменении и переводе английских предложений надо держать ухо востро  и порох в пороховницах.
Итак, идет обычный урок.
Делаем упражнение на единственное/множественное число. Вся соль задания состоит в том, чтобы в каждом предложении менять основу (для тех, кто забыл: основа предложения, она же, главные члены: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения можно менять или не менять в зависимости от контекста).
Простое и симпатичное предложение "The boy put his hand into his pocket" (Мальчик засунул  свою руку в cвой карман).
Детишки напрягли извилину и выдали:
"The boys put his hand into his pocket" (Мальчики засунули его руку в его карман).
Типа, Чип и Дейл спешат на помощь. Ну, а что: может, у нашего мальчика закрытый, или даже открытый перелом?!
Я мысленно вздрогнула и предложила подумать над другими вариантами.
Подумали!
"The boys put his hand into their pockets". (Мальчики засунули его руку в свои карманы)
Тут уж я вздрогнула наяву. Так и представила расчлененку: собралась толпа  злых мальчиков, этаких Мальчишей Плохишей. Они затаились в подворотне, дождались, когда туда войдет Мальчиш Кибальчиш, схватили его, зверски оттяпали ему руку, а потом еще разрубили ее на куски, которые, в свою очередь, распихали по карманам.
Однако, вода камень точит, а ученики мои мозги! С пятой попытки мы разобрались с мальчиковыми верхними конечностями и карманами.
( А вы говорите: Знание - сила! )

ЗЫ: дабы отвести нездоровые реплики, типа: "нет тупых учеников, есть плохие учителя!", перед тем, как дать зеленый свисток приступить к упражнению, я несколько раз напомнила, что следует аккуратно обращаться с местоимениями. А, кто не спрятался, тех уж с нами нет!